為實現(xiàn)中國夢造就宏大人才隊伍
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記人才思想體會
王丕君
治國之要，首在用人。
十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視人才和人才工作。
就如何識才、愛才、育才、用才、敬才，以及人才體制機制改革等話題，他提出了系列新思想、新觀點、新論斷、新要求。這些內(nèi)容豐富了中國特色社會主義理論的人才思想，形成了治國理政思想的“人才篇”。
深入學(xué)習(xí)總書記人才思想，將為推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)宏大的人才隊伍，匯聚強大的人才智慧和力量。
一、習(xí)近平人才思想的特征
習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)前我國比歷史上任何一個時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才”。
總書記站在新的歷史方位闡述的人才思想具有十分豐富的內(nèi)涵，透出強烈的中國自信、中國氣度、中國精神。
1.強烈的人才意識。
人才很關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出，“中國改革進(jìn)入攻堅期、深水區(qū)，啃硬骨頭、涉險灘，要改革就需要人才、呼喚人才、造就人才”，“進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，實現(xiàn)黨的十八大確定的各項任務(wù)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人”。
求賢要若渴。習(xí)近平指出，“要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，強調(diào)了人才是最寶貴的資源，要“求賢若渴”，要“如獲至寶”，要讓人才“各盡所能”。
人才要用好。指出“要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之，要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度”，“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動”，強調(diào)了重視人才就是“有眼界”、“有魄力”、“有氣度”的表現(xiàn)。
這些論述，彰顯了黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人對人才的高度重視與關(guān)懷。
2.鮮明的用才導(dǎo)向
用人導(dǎo)向最重要。習(xí)近平總書記指出，“用人導(dǎo)向最重要、最根本、也最管用”，“尚賢者，政之本也”，“用一賢人則眾賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)”。
用人一定要得當(dāng)�！坝萌说卯�(dāng)，就是要用當(dāng)其時、用其所長”， “不能搞論資排輩、平衡照顧，而是要看誰更優(yōu)秀、更合適”，“一定要從工作實際出發(fā)，以事?lián)袢耍荒芎唵伟崖毼蛔鳛楠剟罡刹康氖侄巍�，防止出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”。
這些論述，鮮明地闡述了用人導(dǎo)向的重要性，為人才工作指明了方向。
3.重視培育的作用。
教育是人才培育的基礎(chǔ)性條件。習(xí)近平總書記指出，人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。
當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。他還指出，“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。他強調(diào)，要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。
這些論述，闡述了教育是人才塑造培養(yǎng)的重要途徑，對教育育人目標(biāo)提出了明確的要求。
4.開放的人才政策。
習(xí)近平總書記指出，“發(fā)展的中國需要更多海外人才，開放的中國歡迎來自世界各地的英才”，強調(diào)“一個國家對外開放，必須首先推進(jìn)人的對外開放，特別是人才的對外開放。如果人思想禁錮、心胸封閉，那就不可能有真正的對外開放”。
站在世界之巔選人才。他指出，“以前，我們在選拔人才、特別是創(chuàng)新人才方面，視野不夠?qū)�、站位不夠高，今后必須改變這一現(xiàn)狀”，“中國將實行更加開放的人才政策，不唯地域吸引人才”。他要求站在世界之巔開發(fā)創(chuàng)新人才，完善創(chuàng)新人才的引進(jìn)機制，提出要增強人才政策開放度，敞開大門招四方之才。
二、習(xí)近平人才思想的導(dǎo)向
“得人則安，失人則危�！�
習(xí)近平總書記指出，“致天下之治者在人才。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)，沒有一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以順利實現(xiàn)”。
從我國正在進(jìn)行的偉大而深刻的革命實踐出發(fā)，總書記闡述的人才思想，具有鮮明的導(dǎo)向。
1.有理想。
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。沒有理想的人不可能成為人才，沒有理想的人也不可能發(fā)揮好人才的本領(lǐng)。“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”，總書記對“好干部”提出的第一要求，就是要有堅定的理想信念。
“理想信念堅定，是好干部第一位的標(biāo)準(zhǔn)，是不是好干部首先看這一條”。學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要把樹立理想信念作為對各類人才的基本要求。
2.要愛國。
愛國，是對各類人才的必然要求。習(xí)近平總書記指出，“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，要“更好為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的智慧和力量”，“不論留學(xué)人員身在何處，都要始終把祖國和人民放在心里”。他指出，“具有強烈的愛國情懷,是對我國科技人員第一位的要求”。
總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題”。當(dāng)前，我國正處在國際國內(nèi)戰(zhàn)略機遇期，重要的調(diào)整期，學(xué)習(xí)總書記的人才思想，就要激勵各類人才大力弘揚愛國主義精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢盡心竭力、建功立業(yè)。
3.能創(chuàng)新。
創(chuàng)新是人才的一個重要特征。習(xí)近平總書記極為重視創(chuàng)新�？倳浿赋觯皠�(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才”。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就是要十分重視人才在創(chuàng)新方面無可替代的作用，就要為創(chuàng)新性人才脫穎而出、有所作為鼓勁加油給力。
4.敢擔(dān)當(dāng)。
總書記十分強調(diào)擔(dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)精神。他多次指出，“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才能有多大成就�！闭J(rèn)為擔(dān)當(dāng)大小體現(xiàn)胸懷、勇氣、格調(diào)。
當(dāng)下，中國的“四個全面”戰(zhàn)略布局，太需要各方面人才發(fā)揮敢想、敢做、敢當(dāng)?shù)膿?dān)當(dāng)精神，太需要人才勇做時代的“勁草”、“真金”。總書記要求，“面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭”。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，不僅要鼓勵人才為開創(chuàng)一個新時代盡情地發(fā)揚擔(dān)當(dāng)精神，也要為人才成長出彩盡力擔(dān)當(dāng)作為。
三、全面辯證科學(xué)把握判斷人才的方法
識人是用人的前提，用人首先要知人。
習(xí)近平總書記在論述干部考察時指出，“對干部的認(rèn)識不能停留在感覺和印象上，必須健全考察機制和辦法，多渠道、多層次、多側(cè)面深入了解”。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要全面、辯證、科學(xué)地把握識人知人的方法，把握人才工作的內(nèi)在規(guī)律。
1.重品德。
品德是檢驗一個人文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國宋代政治家、史學(xué)家司馬光認(rèn)為，“取才之道，當(dāng)以德行為先”，“才者，德之資也；德者，才之帥也”。
“人無德不立，國無德不興”�？倳浿赋觯仨殹皥猿值虏偶�?zhèn)�、以德為先”，“既要在大事上看德，也要在小�?jié)上看德”。假如一個人德行有問題，小則影響單位，大則禍國殃民。德行作為人才判斷的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，不可不察。
2.看實干。
總書記十分看重落實與實干。他提出，“馬上就辦，真抓實干”，“貴在落實，崇尚實干”，“崇尚實干、狠抓落實是我反復(fù)強調(diào)的。如果不沉下心來抓落實，再好的目標(biāo)，再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月”。
習(xí)近平指出，“抓落實的工作實踐檢驗著領(lǐng)導(dǎo)干部的思想品質(zhì)、工作作風(fēng)和實際能力，也是考察和選用干部的重要依據(jù)”。學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要在實踐中考察人才，考察人才經(jīng)歷難事、急事、大事、復(fù)雜事、危機事時對國情、社情、民情、輿情的把握能力和應(yīng)對能力，考察人才的思想品德、工作作風(fēng)和實際能力。
3.講學(xué)習(xí)。
人才的根基是能力，能力的關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是一種層次、一種能力，也是一種境界、一種追求。由于世情、國情的變化，當(dāng)代人出現(xiàn)了“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的新情況。
總書記指出，“加強學(xué)習(xí)，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平”。他強調(diào)，解決本領(lǐng)恐慌“唯一途徑就是加強學(xué)習(xí)”，“只有加強學(xué)習(xí)，才能增強工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題”。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要觀察人才是否學(xué)到用到了什么知識，還要觀察人才是否具有可持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和潛力�？倳浱栒佟拔覀兊膰乙线M(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)成為新時期識人知人的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4.善辯證。
辨證地看待人，發(fā)展地看待人，歷史地看待人，是理解和把握總書記人才思想的重要方面。
總書記指出，“要堅持全面、歷史、辨證地看干部，注重一貫表現(xiàn)和全部工作”。他強調(diào)“既要看發(fā)展又要看基礎(chǔ)，既要看顯績又要看潛績”；“對待特殊人才要有特殊政策，不要求全責(zé)備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量”，“鼓勵成功、寬容失敗”。
識人知人最難的就是如何辨證地看人才。學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要既善用人之長又善避人之短，既給人才提供盡可能好的機會與平臺，更給人才提供增強其素質(zhì)與能量的思想引領(lǐng)和精神關(guān)懷。只有這樣，才能真正團結(jié)和凝聚人才，才能源源不斷地讓全社會人才涌流，讓各類人才的聰明才智充分釋放。
四、著力做好愛才育才用才的重點工作
人才工作涉及的事務(wù)很多，但主要落腳點是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用好人才。
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記人才思想，就是要落實到營造尊重人才、見賢思齊的社會氛圍，落實到形成人人渴望成才、人人可以成才的社會風(fēng)尚，特別是要落實到完善好人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用的體制機制上來。
只要抓住抓好涉及人才工作的重點持續(xù)用力，久久為功，就一定能可持續(xù)地充分發(fā)揮人才對各項事業(yè)的支撐引領(lǐng)作用。
1.營造良好氛圍。
政治生態(tài)影響從政環(huán)境，社會生態(tài)影響生活環(huán)境。這兩個環(huán)境都會影響育才、成才、用才，相互關(guān)聯(lián)，彼此互動。
“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興。環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。習(xí)近平總書記要求，“要在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風(fēng)”，“要積極營造尊重、關(guān)心、支持外國人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，對他們充分信任、放手使用，讓各類人才各得其所，讓各路高賢大展其長”。
他指出，“要最大限度地調(diào)動科技人才創(chuàng)新積極性，尊重科技人才創(chuàng)新自主權(quán)，大力營造勇于創(chuàng)新、鼓勵成功、寬容失敗的社會氛圍”。
學(xué)習(xí)貫徹總書記講話精神，就是既要為人才發(fā)揮作用創(chuàng)造敬才、重才的社會環(huán)境，識才用才的工作環(huán)境，也要為人才提供引才聚才的政策環(huán)境、優(yōu)才留才的生活環(huán)境，還要為人才提供寬容探索、寬容試錯的政治環(huán)境，真正營造出全社會愛才、惜才、尊才、護(hù)才、用才的濃厚氛圍，切實養(yǎng)成識才的眼光、愛才的品質(zhì)、敬才的風(fēng)范、育才的本領(lǐng)、用才的膽識。唯有如此才能為千千萬萬的人才創(chuàng)造施展才華的沃土，讓全社會創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉充分涌動。
2.樹立人力資源意識。
人力資源的核心思想，是將所有人納入資源范疇，根據(jù)每個人的特點進(jìn)行效益最大化設(shè)置，目標(biāo)是人盡其用。
習(xí)近平總書記指出，“要秉持人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國際先進(jìn)經(jīng)驗”，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才；“千秋基業(yè)，人才為先。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。我國是一個人力資源大國，也是一個智力資源大國，我國13億多人大腦中蘊藏的智慧資源是最可寶貴的”。
“要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置”。學(xué)習(xí)貫徹總書記人才思想，就要牢固樹立人才是最重要資源的意識，把一切管理的著眼點定位在服務(wù)于人力資源效益最大化上，把管理的落腳點定位在讓人力資源釋放最大能量上，從而把各方面優(yōu)秀人才集聚到實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的恢弘大業(yè)中。
3. 改進(jìn)體制機制。
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出，要推進(jìn)“加快建設(shè)人才強國”戰(zhàn)略，中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，明確提出一系列改革措施，這為我國實現(xiàn)十三五各項任務(wù)提供了重要的人力資源戰(zhàn)略保障。
總書記指出，“人才政策，手腳還要放開一些”，“要著力完善人才發(fā)展機制，用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機制，打通人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機制障礙”。
他指出，要加快構(gòu)建具有全球競爭力的人才制度體系，著力破除體制機制障礙，向用人主體放權(quán)，為人才松綁，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)，使各方面人才各得其所、盡展其長；要堅持競爭激勵和崇尚合作相結(jié)合，促進(jìn)人才資源合理有序流動，探索建立人才“綠卡”，加快形成具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，要從提高治理體系與治理能力現(xiàn)代化的高度謀劃人才工作，尊重人才成長規(guī)律，破解人才工作體制性機制性的障礙，建立更加靈活、更加開放、更加實效的人才新體制機制，為人才脫穎而出釋放出制度機制最大的牽引性動能。
4.重視培養(yǎng)引領(lǐng)。
習(xí)近平總書記指出，“好干部一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)”，其實其他人才也是這樣。“人才競爭已經(jīng)成為綜合國力競爭的核心。誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢”。
中國特色社會主義事業(yè)的人才需求，不僅要有數(shù)量，更要重質(zhì)量。解決總書記提出的“有高原、缺高峰”的問題，就必須重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作�？倳浿赋�，要更大規(guī)模、更有成效地培養(yǎng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)急需的各類人才；要加快建設(shè)具有我軍特色的世界一流大學(xué)，努力把國防科大辦成高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)高地、國防科技自主創(chuàng)新高地。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要高度重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作，要學(xué)習(xí)總書記在正定等地創(chuàng)造的“人才培育計劃”經(jīng)驗，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，增強目標(biāo)性和實效性，同時也要充分發(fā)揮社會力量在培訓(xùn)方面的積極作用，形成多元化的培訓(xùn)機制。
5.善于不拘一格。
總書記指出，“要不拘一格、慧眼識才，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺”，“對年輕干部中確有真才實學(xué)、成熟教早的，也要敢于大膽破格使用”。
如在科技領(lǐng)域，總書記希望院士肩負(fù)起培養(yǎng)青年科技人才的責(zé)任，甘為人梯，言傳身教，慧眼識才，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、舉薦人才，為拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出鋪路搭橋。
我們黨在不同的時期會提到用人要不拘一格。這往往是需要思想更加解放，黨的事業(yè)需要披荊斬棘、開拓創(chuàng)新的時候。
總書記在浙江工作時就講到，“人才引進(jìn)要有新思路、寬眼界、大舉措，這就要有國際眼光，從全國范圍、世界范圍吸引人才；同時要創(chuàng)新機制，以各種形式吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才來浙江工作、為浙江服務(wù)；還要營造尊重特點、鼓勵創(chuàng)新、信任理解、寬容失敗的良好環(huán)境，使浙江真正成為各類人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的天堂和樂園”。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要把重點落實到從理念上、制度上、行動上都做到“不拘一格”上，落實到學(xué)習(xí)總書記在浙江等地創(chuàng)造的用人經(jīng)驗上，從而為各類人才的脫穎而出創(chuàng)造更加充分的精神和物質(zhì)條件。
6.造就領(lǐng)軍人才。
我國人才資源數(shù)量位居世界第一，但高層次人才特別是一流領(lǐng)軍人才十分匱乏，是我國人才資源的短板。
領(lǐng)軍人才是人才隊伍中的一個重點�！扒к娨椎茫粚㈦y求”。有了領(lǐng)軍人才，才能夠使事業(yè)更好更快地發(fā)展，才能使資源更充分地發(fā)揮效能。
總書記指出，要“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，要把人才資源匯聚起來，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的強大隊伍”，“要培養(yǎng)造就世界水平的科學(xué)家、網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、高水平創(chuàng)新團隊” 。
學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要充分認(rèn)識培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的重要性，多在讓領(lǐng)軍人才發(fā)揮真正的“領(lǐng)軍”上花精力，就一定可以為黨和國家的事業(yè)培養(yǎng)造就大批各行各業(yè)需要的卓越領(lǐng)軍人才。
7.創(chuàng)造留心暖心的獲得感。
我們今天面臨的人才競爭不是單位之間、地區(qū)之間而是國家之間的全球性競爭，要從國家戰(zhàn)略上謀劃人才工作、人才保障。
總書記指出，對人才要“增強大家的事業(yè)心、歸屬感、忠誠度”，強調(diào)讓人才有獲得感，就是要完善激勵措施，提供人才成長空間，搭建事業(yè)平臺，在政治上充分信任、工作上大膽使用、生活上真誠關(guān)心、待遇上及時保障，“多為他們辦實事、做好事、解難事”。
總書記的重要講話對人才工作的保障提出了明確的方向，學(xué)習(xí)總書記人才思想，就要把這些暖心的講話落實到看得見、摸得著的人才政策上，這樣才能激勵人才為黨和國家的事業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智、奮力創(chuàng)新創(chuàng)造。
習(xí)近平總書記說：“有了源源不斷的人才優(yōu)勢，中華民族偉大復(fù)興指日可待”。讓我們學(xué)習(xí)好貫徹好執(zhí)行好總書記的人才思想，為造就實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏大人才隊伍、實施人才強國戰(zhàn)略而不懈努力。
（作者王丕君系中央統(tǒng)戰(zhàn)部信息中心主任）
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